La provincia de Buenos Aires oficializó tres leyes que incorporan nuevas disposiciones al sistema educativo vinculadas con el uso de dispositivos digitales, la prevención de la violencia en entornos virtuales y el bienestar socioemocional de los estudiantes. Las normas alcanzan a los niveles inicial, primario y secundario, en establecimientos de gestión estatal y privada.

Las leyes, aprobadas previamente por la Legislatura bonaerense, quedaron oficializadas con su publicación el martes en el Boletín Oficial.

Programa EMA contra la violencia digital

Una de las normas creó el Programa Provincial de Prevención y Abordaje Integral de la Violencia Digital en Ámbitos Educativos, denominado Programa EMA. La iniciativa busca promover entornos digitales seguros y establecer herramientas para prevenir, detectar y abordar situaciones de violencia que involucren a niñas, niños y adolescentes.

La ley contempla distintas formas de violencia digital, entre ellas el acoso, las amenazas, las extorsiones, el control de la actividad virtual, el acceso no autorizado a dispositivos o cuentas, el robo y la difusión de datos personales y la circulación sin consentimiento de imágenes íntimas. También incluye la producción y distribución de material de abuso sexual infantil mediante inteligencia artificial u otras tecnologías.

El programa alcanzará a estudiantes, docentes, equipos directivos, personal no docente y familias de todas las escuelas de la provincia, y tendrá entre sus objetivos brindar lineamientos y herramientas a las comunidades educativas para abordar estas situaciones.

Bienestar socioemocional en todos los niveles

La Ley 15.676 modificó la Ley Provincial de Educación 13.688 e incorporó el bienestar socioemocional y afectivo entre los objetivos de los niveles inicial, primario y secundario.

En el nivel inicial, se promoverán prácticas de autocuidado y cuidado mutuo, la expresión respetuosa de las emociones y la construcción de vínculos basados en la empatía, la confianza y la cooperación. En la primaria, se incorporarán recursos pedagógicos orientados al reconocimiento de las emociones y necesidades, la convivencia solidaria y los vínculos cooperativos.

En la secundaria, la norma prevé herramientas para fortalecer la dimensión subjetiva y relacional de los estudiantes, promover una cultura del diálogo y el cuidado mutuo, y proteger la salud mental desde una perspectiva comunitaria.

Pantallas solo con fines pedagógicos

Por su parte, la Ley 15.678 modificó la normativa que regula el uso de pantallas en las escuelas y estableció que los alumnos de primaria y secundaria solo podrán utilizar dispositivos digitales con fines pedagógicos durante la jornada escolar.

De esta manera, no podrán usar pantallas durante las actividades escolares, salvo que exista un requerimiento o una autorización explícita del docente. La norma amplió además el objeto de la legislación anterior, al incorporar la concientización de la población sobre los riesgos y efectos nocivos de la exposición a pantallas durante la infancia.